Ming-Han, Chuang[電影] 我就要你好好的 Me Before You最近腦中一直浮出一部電影《我就要你好好的 Me Before You》，自從2016首映看的時候已經相隔近5年，但心中仍有波濤洶湧的感動想跟你分享。這部片裡有不少的無奈，提醒著我們去了解自己的極限；卻也給予我們許多自信，看見愛的影響不容小覷。Jun 26, 2021Jun 26, 2021
Ming-Han, Chuang考試，談教學正常化~在上一篇的文章當中，我提到有關測驗與評量的粗淺分類，但回歸到教育現場，無論從自身經驗或朋友反饋，不能發現作為衡量教學目標的「考試」似乎在「質」上遠不如「量」。我能夠體會現場中有很多的“不得已”，但為了學生的學習我們仍舊要走在邁向更好的道路上。Dec 29, 2020Dec 29, 2020
Ming-Han, Chuang你以為出題很簡單嘛? NO!!!大家一定不難忘記，在國高中時我們常常有許多的回家作業或課堂評量，每每當我們見到許多題目的當下，心中無限的惆悵油然而生。ಠ_ಠDec 21, 2020Dec 21, 2020
Ming-Han, Chuang教育實踐-教學法一覽現代教學法大致可分為兩種取向，即教師中心(teacher-centered instruction)與學生中心(student-centered instruction)，前者以美國教育心理學家Ausubel的直接教學(direct…Dec 15, 2020Dec 15, 2020
Ming-Han, Chuang我看老師的班級經營在求學的旅途中，儘管路悠悠常常且不可預期，但因為有優秀的老師們與家長同儕，才得以在黑暗的夜空中被注視，成就一個能各擅勝場的環境。Dec 6, 2020Dec 6, 2020
Ming-Han, ChuangA glance at DFCHave you ever heard of DFC or Design for Change?Nov 28, 2020Nov 28, 2020
Ming-Han, ChuangI learn from SOCIETYIn what way can we learn and reach the real world.Nov 22, 2020Nov 22, 2020
Ming-Han, ChuangW2/W7 EduPsy AssignmentW2：尋找一個對象玩遊戲，測試皮亞傑理論中所發現的任一個現象，例如：有無物體恆存概念、有無數量/容量/重量保留（conservation, 或譯「守恆」）概念、認知失衡、基模調適、換位思考、 形式運思…等。Nov 5, 2020Nov 5, 2020
Ming-Han, Chuang城鄉教育資源差距－如何整合資源，以支持地方小學生命教育多元化？今年9月初參加由教育部青年發展署、想吧! 設計思考實驗室及島與設計實驗基地共同策畫的Let’s Talk審議式民主論壇，議題為「如何整合資源，以支持地方小學生命教育多元化？」，並以「城鄉教育資源差距」的脈絡融入議題討論。Oct 25, 2020Oct 25, 2020
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